«Учитель «Вольного Дела» Мария Рябикова. О «сложной и недостижимой» химии

До прихода в школу я преподавала химию в онлайн-формате, готовила ребят к экзаменам ОГЭ и ЕГЭ, а также к олимпиадам различного уровня сложности. Главным импульсом для участия в программе «Учитель Вольного Дела» для меня стало желание перейти работать в офлайн-формат. Я считаю, что учитель — это тот человек, который влияет на будущее ребенка, а также формирует его личность. Осуществлять это гораздо проще при живом общении, когда ты видишь его эмоции и когда у тебя есть возможность создать доверительную атмосферу на уроке.

Эта поездка меня очень вдохновила и замотивировала продолжать заниматься проектной деятельностью в нашей школе, работать с ребятами и делать интересные проекты для различных конкурсов. Мы погрузились в создание увлекательных работ на стыке наук - химии, физики, информатики, биологии — и это дало потрясающий эффект! Ребята не только лучше разобрались в предметах, но и загорелись исследованиями, а ещё заняли призовые места на региональных конкурсах. В организации проекта мне помогали администрация школы и мой наставник — Анна Алексеевна Зазуля. Они всегда были готовы прийти с мудрым советом, поддержать, особенно детей, которым это было крайне необходимо перед важным выступлением и представлением своих проектов.

Один из самых ярких результатов, который я стала замечать у своих учеников, — это появление интереса к изучению наук естественнонаучного цикла. Раньше, когда я только пришла работать в школу, ребята очень боялись химии, они считали её сложной и недостижимой. Но в процессе изучения мы с ними стали формулировать вопросы, строить гипотезы, проверять все на практике — и им стало интересно заниматься. Они задают вопросы, отвечать на них, перестали бояться ошибаться. А в конце прошлого учебного года я с радостью заметила, что они стали помогать друг другу и младшим ученикам вникать в химию. У ребят появилась мотивация к дальнейшему изучению химии. Многие подходили ко мне и говорили, что решили сдавать этот предмет на экзамене и связать свою жизнь с химией, что меня безусловно очень радует, и как учителя, и как будущего наставника при подготовке ребят к экзаменам.

Вдруг я стала замечать, что он стал садиться на первую парту, читать и всё конспектировать. В какой-то момент я решила предложить ему сделать проект по исследованию качества водопроводной воды. Вот тогда его глаза загорелись! Он активно начал брать пробы, исследовать, проводить опыты, записывать результаты, а потом делился полученными выводами с одноклассниками. В итоге в конце учебного года заявил мне, что собирается сдавать химию на экзамене, выбрал этот предмет для поступления и хочет развиваться в данной области. Сейчас мы готовим наш первый проект для участия в конференциях.

Я считаю, что уникальность программы «Учитель Вольного Дела» — это всесторонняя поддержка, особенно молодых педагогов. В течение всей программы для нас организовывали различные экскурсии и психологические тренинги, что очень важно для любого педагога: рано или поздно наступает тот период, когда кажется, что работать уже нет сил. Благодаря этому и общению с коллегами по программе удалось найти в себе силы, заново зажечь тот огонёк, который ведёт тебя на работу.

Участие в данной программе — это не просто очередные курсы. Это возможность расти, развиваться, переехать в другой регион, попробовать себя в новой роли. В этом году я была не только учителем, но и наставником, лидером для своих учеников. Это бесценный опыт, который делает тебя лучше, как профессионала и как человека. Я уверена, что учитель должен постоянно учиться и развиваться. Участие в программе помогло лично мне стать тем самым педагогом, который в своё время учил меня. Я очень признательна всем, кто вложил частичку своей души в моё воспитание и развитие.